A vékony kötet szerzője, Harmatiné Olajos Tímea pszichológus a tanulási zavar hazánkban kevéssé ismert vetületével foglalkozik biztos szakmai felkészültséggel és igen gyakorlatias módon. A cím szójátékkal fűszerezett, provokatív kérdése (Kit zavar a tanulási zavar?) már felhívja a figyelmet, hogy azoknak a szemszögéből is érdemes megvizsgálni a problémát, akik a tanulási zavaros gyermekekkel napi kapcsolatban állnak. A tanulási zavar egy olyan élethosszig fennálló sajátos állapotnak és működésmódnak tekinthető, amely kihat az egyén életvezetésére, kapcsolatrendszerére, s nem utolsósorban a személyiségfejlődésére is. Teljes megértéséhez és a benne rejlő pozitív lehetőségek kiaknázásához lényeges, hogy minél többet tudjunk meg a benne szenvedő gyermekek és fiatalok lelki jellemzőiről, viselkedéséről. A szerző mindezt a társas környezetbe ágyazottan vizsgálja, értelmezi, így a család, illetve az iskola kortárskapcsolati rendszerében. A fekete-fehér táblázatokkal, ábrákkal illusztrált fejezetek a testvérekre gyakorolt hatáson, a szülők stressz-szintjének alakulásán vagy a tanulási zavarra adott problémás családi válaszokon keresztül hozzák felszínre a tanulási zavaros gyermekek nevelésének vonatkozásait, lehetőségeit. A szerző a legújabb kutatási irányzatot, az ún. életciklus-szemléletet teszi magáévá, amely a problémás egyént környezetével nem csak dinamikus kapcsolatban állónak tekinti, hanem hangsúlyozza a kölcsönös befolyást is. A kizárólag magyar nyelvű ajánlott irodalom és az idegen nyelvű felhasznált irodalom jegyzékével záródó mű hasznos lehet nemcsak pedagógusok és segítő szakemberek, de az érintett családok számára is. "www.kello.hu © minden jog fenntartva"