A globalizáció és a népmozgások következtében egyre több olyan társadalmi tér alakul ki, ahol a többnyelvűség a mindennapok természetes része. E kötet az emergens többnyelvűség jelenségét vizsgálja egy tízéves longitudinális kutatás eredményeire építve, feltárva annak szociolingvisztikai, nyelvpedagógiai és oktatási összefüggéseit. A szerző áttekinti a kritikai szociolingvisztika legfontosabb elméleti kereteit, miközben betekintést nyújt a közoktatásban tanuló két- és többnyelvű gyermekek nyelvi és társas tapasztalataiba. Az empirikus eredményekre építve olyan szakmai ajánlásokat és módszertani javaslatokat fogalmaz meg, amelyek támogatják az inkluzív oktatást és a sikeres iskolai integrációt. A kötet hasznos olvasmány kutatók, egyetemi hallgatók, pedagógusok, tanárképzésben részt vevők, valamint oktatás- és nyelvpolitikai szakemberek számára. Elméleti alapozásával és gyakorlati szemléletével egyaránt hozzájárul a többnyelvű tanulók befogadó, eredményes oktatásának megújításához.