Teljes leírás
Horváth László könyvében az utóbbi évek kutatásairól ad számot, mely során azt vizsgálta, hogy a magyar oktatásrendszerben résztvevő tanárok milyen mértékben voltak képesek a digitális technológiai átállásra, valamint a megváltozott feltételek, például egy okostábla alkalmazása milyen mértékben hatott vissza a korábban alkalmazott módszertani megközelítésekre. A kötet szerzője először a digitális transzformáció elméleti és gyakorlati hátterébe vezeti be az oktatás kortárs kérdései iránt érdeklődő olvasókat, megismerhetjük annak társadalmi-gazdasági kontextusát, valamint annak jelentőségét az oktatásban.