Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola MTA-AVKF Tanulási Környezet Kutatócsoportja 2021-ben kezdett négyéves kutatást, melynek célja az iskolai kudarcok csökkentése volt az első két iskolai évben. A kutatók két, egymással összefüggő kérdéskört vizsgáltak. Egyrészt, hogy a tanulási környezet a jelen oktatási keretek között is átalakítható fejlesztő környezetté, ami által a tanulásba beépül a szenzomotoros és a nyelvi fejlesztés. Másrészt, hogy az általános iskola első két évében a tanulási környezet átalakítása – az osztályterem elrendezése, mozgáseszközök a teremben, digitális tanulás, tanulókártyák és egyéb, a mindennapi tanulásba épített, a kognitív működést megalapozó szenzomotoros és nyelvi fejlesztés – jelentősen csökkenti az iskolai kudarcok kialakulását.