Az elmúlt időszak oktatási-nevelési szemléletének, illetve konkrétan a tanrendi, tantárgyi változásoknak köszönhetően a testnevelés helye jelentősen megváltozott a korábbiakhoz képest: a mindennapos tornaórák okán fontossági sorrendben mindenképp előbbre lépett. Ez természetesen újfajta szakmai elvárások elé állítja a testnevelő tanárokat, akiknek igazodniuk kell mindehhez. Elsősorban az ő munkájukat, elméleti felkészülésüket hivatott segíteni a jelen szakkönyv, amelynek szerzője egyrészt összegzi a testnevelésben bekövetkezett tantervelméleti szemléletváltás folyamatát a rendszerváltástól napjainkig, másrészt szinkronizálja a tantervelméletet a sporttudomány elméleti és praktikus részével. A kötet első részében kerülnek definiálásra az alapfogalmak, amit a testnevelési tantervek történeti áttekintése követ 1990-ig bezárólag. A folytatásban esik szó a testnevelés tartalmi korszerűsítéséről nemzetközi szinten, az ellenőrzés és értékelés korszerű szemléletéről, a testnevelés helyéről és szerepéről a rendszerváltozás utáni tantervekben, a tantervelméleti konklúziókról, illetve a 11-18 éves tanulók testnevelés iránti affektivitását vizsgáló kutatás eredményeiről. Az utolsó fejezet témája a testnevelés tantervének optimalizásáli lehetősége, amit a hivatkozásjegyzék, és a szerző témához kapcsolódó közleményeinek és előadásainak a felsorolása zárja. "www.kello.hu © minden jog fenntartva"