A nemzetközi PISA (Programme for International Student#ENTER#Assassment) és a hazai olvasáskutatási felmérések sajnálatos módon mind azt igazolják, hogy a magyar iskolások szövegértésével komoly gondok vannak. Az általános iskolások fele beszédhibás, és nagyon magas az ún. részképesség zavarokkal (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) küzdő tanulók száma is. A több mint negyedszázada logopédusként praktizáló szerző kötetével azt kívánja elősegíteni, hogy a gyermekkori beszédhibákra mihamarabb derüljön fény, és ezt a szülők és pedagógusok szakmai segítséggel orvosolni tudják. Minél előbb kapnak ugyanis segítséget a gyerekek, a hibák korrekciója annál hamarabb történik meg és ez a folyamat elősegíti majd az olvasás jobb megértését is. A szerző a beszédet, mint a legmagasabb rendű idegi tevékenységet vizsgálva rámutat annak lelki és szociális leképeződésére, arra a tényre, hogy a beszéd kizárólag az ember képessége. A szülőnek és a nevelőnek fontos feladatai vannak a gyermeki beszéd kialakulásának, kialakításának folyamatában, a szerző arra is rávilágít, miként lehet segíteni ha már baj van, bemutatja hogyan tanítsa a szülő a gyereket jól beszélni. Az utolsó fejezet játékos gyakorlatai a szülők és pedagógusok számára nyújtanak segítséget az otthoni beszédgyakorlatokhoz. "www.kello.hu © minden jog fenntartva"